Module 1 – Comprendre l’autisme

Section précédente

À retenir

Module 1 – Comprendre l’autisme Chapitre C – Comprendre le fonctionnement des personnes autistes À retenir

CHAPITRE C - COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DES PERSONNES AUTISTES

À retenir

  • Chaque individu est bien entendu unique mais l’on retrouve des spécificités dans le fonctionnement des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme.
  • Des particularités au niveau de la perception sensorielle sont présentes chez de nombreuses personnes, qui se manifestent de manière plus ou moins importante à travers les différents sens.
    Il peut y avoir des difficultés à filtrer et à réguler les stimulations, ce qui peut conduire à des situations de surcharge ou de saturation sensorielle.
    On rencontre souvent des hypersensibilités ou des hyposensibilités chez les personnes autistes, les sensations perçues étant alors amplifiées ou, au contraire, atténuées.
  • Du point de vue du fonctionnement cognitif, les particularités sont analysées selon différents axes, qui sont complémentaires.
    On évoque des difficultés ou des spécificités au niveau de la cohérence centrale, c’est-à-dire la capacité à organiser en un ensemble cohérent des informations éparses.
    Il pourrait aussi y avoir des difficultés au niveau de la théorie de l’esprit, autrement dit la faculté à attribuer aux autres personnes des émotions, intentions, etc.
    Les fonctions exécutives (le « chef d’orchestre » du cerveau) peuvent aussi s’exercer différemment chez certaines personnes autistes.
  • Il est indispensable d’analyser finement le profil sensoriel et cognitif de la personne. Cela peut prendre du temps et certains signaux peuvent sembler contradictoires (difficulté avec une situation mais grande aisance avec une autre, réactions variables au cours d’une même journée…) mais cette démarche est cruciale pour accompagner au mieux la personne.

Pour aller plus loin…

SUR INTERNET

AU CENTRE DE DOCUMENTATION DU CRAIF

  • Ginette Bernier, Line Gascon. L’enfant autiste décrypté. Et si votre enfant pouvait vous expliquer son fonctionnement ? Paris : Mango Éditions, 2019. 185 p.
  • Peter Vermeulen. Comment pense une personne autiste ? Paris : Dunod, 2019. 145 p.
  • Delphine de Hemptinne, Nathalie Fallourd, Emmanuel Madieu. Aider son enfant autiste. 50 fiches pour l’aider et l’accompagner. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2017. 178 p.
  • Brian L. Baker, Alan J. Brightman. L’autonomie pas à pas. Enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d’apprentissage. Mouans-Sartoux : Autisme France Diffusion-AFD, 2007. 389 p.
Des ressources complémentaires sur le portail documentaire du centre de documentation du CRAIF.
Section précédente
Retour au chapitre